Warsztat doskonalenia kompetencji trenerskich
- Kategoria
- ZASOBY LUDZKIE
- Typ szkolenia
- zamknięte
- Profil uczestników
- Trenerzy wewnętrzni, którzy zajmują się projektowaniem i wdrażaniem projektów szkoleniowych dla pracowników swojej organizacji; pracownicy, którzy w ramach dodatkowych zadań zajmują się prowadzeniem szkoleń (np. produktowych, technicznych, informatycznych) dla pracowników swoich organizacji ale i Klientów zewnętrznych; reprezentanci działów personalnych, którzy zajmują się przygotowywaniem, projektowaniem i prowadzeniem szkoleń dla pracowników swojej organizacji i Klientów zewnętrznych.
- Program
- 1. Najważniejsze zagadnienia psychologii procesów poznawczych, uczenia się i nauczania a także emocji i motywacji
a) Psychologiczne aspekty uczenia się i nauczania dorosłych- Specyfika organizacji wiedzy ludzi dorosłych (czynniki ułatwiające i utrudniające skutecznie uczenie się dorosłych)
- Wiedza deklaratywna a wiedza proceduralna,
- Krzywa uczenia się i krzywa zapominania,
- Metody wzbudzania i utrzymywania zainteresowania, koncentracji i skupienia podczas szkolenia,
- Dopasowanie sposobów nauczania do predyspozycji uczestników,
- Motywacja wewnętrzna a zewnętrzna czyli jak zachęcać uczestników do wdrażania proponowanych podczas szkolenia rozwiązań,
b) Proces grupowy a przebieg i efekty szkolenia- Role grupowe i metody konstruktywnego wykorzystywania ich w procesie nauczania grupy,
- Radzenie sobie z negatywnymi emocjami wewnątrz grupy (niechęć, uprzedzenia, stereotypy, wzajemne żale, tworzenie się podgrup itd.),
- Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami szkoleniowymi (grupa ospała, nadmiernie aktywna, roszczeniowa, negująca itd.)
2. Metodologia budowania efektywnych szkoleń
a) Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych- Identyfikacja i analiza kluczowych poziomów potrzeb szkoleniowych,
- Najskuteczniejsze narzędzia określania wyjściowego poziomu wiedzy, umiejętności i postaw szkolonych uczestników,
- Definiowanie rzeczywistego a nie pozornego problemu organizacji i jej pracowników, ustalanie przyczyn wystąpienia problemu, jego skali i zasięgu,
b) Definiowanie celów szkoleniowych- Ustalanie KOMARowatych celów,
- Definiowanie specyficznych celów szkoleniowych i określanie hierarchii ich ważności,
c) Konstruowanie programu szkolenia- Konstruowanie programu szkolenia w oparciu o ustalone cele,
- Metody szkoleniowe – analiza wyboru i zastosowania,
- Praktyczne zastosowanie najpopularniejszych metod szkoleniowych – gry i symulacje, dyskusje, wykłady, prezentacje, case study, testy i kwestionariusze,
- Tworzenie materiałów szkoleniowych,
d)Ewaluacja szkolenia- Projektowanie i wdrażanie kompleksowej ewaluacji szkoleń w oparciu o model Kirkpatricka,
3.Doskonalenie kompetencji autoprezentacyjnych i prowadzenia wystąpień publicznych
a) Doskonalenie kompetencji w zakresie komunikacji werbalnej czyli w jaki sposób wzbudzić zainteresowanie uczestników- Psychologiczne aspekty komunikowania się (co chcę powiedzieć, co inni słyszą, co rozumieją, jak to interpretują i co zapamiętują),
- Błędy i bariery komunikacyjne – analiza i sposoby ich unikania,
- Aktywne słuchanie – pytania otwarte, parafraza, podsumowania,
- Narzędzia wzbudzania sympatii i zaufania słuchaczy,
- Techniki wzbudzania zainteresowania słuchaczy,
- Dobór argumentów w zależności od predyspozycji słuchaczy,
- Udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej
- Radzenie sobie z obiekcjami słuchaczy,
b) Doskonalenie kompetencji w zakresie komunikacji niewerbalnej czyli co mówi Twoje ciało i jak odczytywać mowę ciała uczestników- Postawa ciała i gestykulacja,
- Mimika,
- Kontakt wzrokowy,
- Ton i barwa głosu,
- Poprawna dykcja i intonacja,
c) Radzenie sobie z tremą i stresem przed szkoleniem- Techniki redukcji tremy przed szkoleniem, wystąpieniem publicznym
- Najskuteczniejsze techniki relaksacyjne,
- Budowanie pewności siebie i podnoszenie automotywacji,
- Prowadzący
- Sylwia Rybak
- Forma
Szkolenie prowadzone jest w formie warsztatów pozwalających na aktywny udział w szkoleniu wszystkim uczestnikom oraz uzyskiwanie na bieżąco informacji zwrotnej od trenera oraz pozostałych uczestników szkolenia.
Podczas treningu wykorzystane zostaną ćwiczenia grupowe, oraz symulacje, które umożliwią uczestnikom przećwiczenie sytuacji z jakimi mogą mieć do czynienia w rzeczywistości. Ponadto uczestnicy będę brać udział w dyskusjach grupowych, pracy w małych grupach. Dzięki tym ćwiczeniom wzmocnione zostaje poczucie własnej wartości, a rozwiązania wypracowane samodzielnie bądź przy udziale innych uczestników na długo pozostają w pamięci. Jednocześnie każdy z uczestników będzie miała możliwość zaprezentowania własnego stylu i warsztatu, oraz sprawdzenie czy stosowane dotychczas metody przekazywania wiedzy są skuteczne i adekwatne do konkretnych sytuacji.
- Czas trwania
- 3 dni szkoleniowe (dwadzieścia cztery godziny intensywnych zajęć warsztatowych)
- Lokalizacja
- Cena
- 10 000 PLN
- W cenę wliczono
- * trzydniowe szkolenie w formie warsztatów z doświadczonym trenerem;
* materiały szkoleniowe dla każdego uczestnika;
* imienne certyfikaty dla każdego uczestnika;
* wyżywienie w trakcie trwania szkolenia (obiady, przerwy kawowe)
- Zdobyta wiedza
- Po szkoleniu uczestnicy:
* Potrafią samodzielnie zaprojektować i wdrożyć pełen cykl szkoleniowy (od wieloetapowej identyfikacji potrzeb do ewaluacji efektów szkolenia)
* Znają i potrafią wykorzystywać w praktyce zasady nauczania ludzi dorosłych (najważniejsze zasady psychologii, pamięci, uczenia się, spostrzegania, emocji i motywacji)
* Potrafią dobrać i zastosować podczas prowadzonych szkoleń najskuteczniejsze metody nauczania dorosłych
* Potrafią radzić sobie z tzw. „trudnymi” uczestnikami (uczestnik roszczeniowy, złośliwy, nadmiernie pewny siebie, negujący itd.)
* Potrafią przygotować i poprowadzić profesjonalne wystąpienie publiczne (kontrola audytorium a także swojej własnej tremy)
- Certyfikaty
- Certyfikat Inventi Consulting